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暑假60天報了7個班 孩子的童年如何“蕩起雙槳”?

时间:19-08-13 08:10:42 来源:中国新闻网 作者:杨雨奇 朱君 编辑:吴桐

編者按:這裏的文字沒有浮華,沒有空談,沒有“標題黨”。信息轟炸的網絡時代,我們只希望安靜記錄身邊的故事,關注冷暖人生,帶你觸摸社會的體溫。


還記得兒時的暑期生活麽?是田野裏的稻香蛙鳴、涼席蒲扇;還是院落裏的嬉戲打鬧、追劇聊天?

然而,这些暑假的童趣,似乎离“00后”甚至“10后”越来越远。取而代之的,是沐日里的课外班、興趣班和网课打卡……两个月的暑期正酿成孩子们的“第三学期”。

近年來,在輿論呼籲中,國家層面三令五申爲中小學生減輕課業負擔、整治校外培訓市場,還孩子們一個可以“蕩起雙槳”的童年。然而,2019年暑期已經過半,校外培訓市場真的涼了嗎?

不能讓孩子掉隊

暑期兩個月,報了七個班

豎笛、書法、美術、舞蹈、英語、鋼琴、樂高……對7歲的童童來說,暑假不便是假期,只不過是把課堂搬進了寫字樓裏的培訓班。

家住河南濟源的童童,去年9月升入小學一年級。纵然作爲一名小學數學老師,童童的媽媽楊紅也相信:“不能讓女兒輸在起跑線。”

“我见过许多孩子的成才之路,他们不但能完成学业,更能拓展興趣,在其他方面有所建立。”

因为自己是老师,杨红曾对峙不让年幼的女儿上任何领导班。但看到其他孩子都在上,心里难免顾虑。于是,她让童童挑选了几门自己喜欢的興趣班。就这样,童童3岁开始学画画,四年已往,她的興趣班也从一门增加到了七门。

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童童正在家里练琴 受访者供图

在孩子的教育投入上,楊紅的觀點似乎代表了多數中國家長的心態。

據中國教育在線2018年對孩子參加培訓班原因的調查結果顯示,33%的家長希望借培訓班提高孩子成績,升入更好的學校;另有31%的家長,希望增加孩子特長,提高競爭力。總之,家長之所以選擇報班,就是擔心孩子會“掉隊”。

“現在的孩子都這樣,使勁兒上課。”楊紅体现,童童班裏许多同學,也都利用暑期參加各類才藝培訓。

記者走訪北京多家培訓機構了解到,不少培訓機構推出的高價暑期培訓精品班,也受抵家長的青睐。

同時,這個暑假,也有不少培訓機構在互聯網上打出各類培訓課程的宣傳手冊。一家國內知名的教育培訓機構,就体现暑期培訓課程開設有語文、數學、英語等二十余門科目。而該培訓班所在的機構,僅在北京地區就有52個分校區。

家長借假期爲孩子“充電”,對孩子來說,本該放松的假期卻成了肩上的負擔。

忙碌的假期裏,童童仍要早出晚歸:“早上7點半出門,要到下午5點才回家。回抵家還得接著練鋼琴和樂高。”

再苦不能苦孩子

一個暑假爲孩子花了四萬

除开培训课程自己带来的压力,培训费也同样是摆在不少家长面前的难题。以童童为例,7门课程算下来,其每年在興趣班上耗费在3万元左右。

培養孩子特長的背後,是整個家庭教育投入的增加。但這對市場上的培訓機構而言,卻成了必爭的商機。

记者走访时发明,为吸引暑期生源,各大培训班相继推出了种类繁多的课程种类。如某机构推出的全天托管班(3~15岁),十天用度在3000元,教學包罗美术、朗读等内容。另一家主打课程领导的机构,则以一对一教學为主。据该机构人员介绍:“若想请重点中学名师一对一领导,一个课时(两个小时)最低收费也要1600元。”

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某机构设置的暑期班告白 朱君 摄

孩子暑期的“報班高消費”,逼著许多家長要爲暑假准備專項資金。

“即便我和老公的年收入在50萬左右,但到了暑假,還是得爲兒子的報班費省吃儉用。”家住北京的宮靜告訴記者,每年暑假,9歲的兒子曉峰都會參加一次爲期半個月的外洋遊學、一個月的暑期銜接班和每晚一小時的編程線上培訓。

“今年英國遊學報名費3萬,暑期數學班一個月5000元,編程班一晚上要220元。算下來,暑假2個月孩子就要花出去4萬多。”每年6月底,宮靜都會和丈夫合計,要爲孩子的暑假准備多少資金。

而這已是宮靜“能省則省”地選擇報班課程:“編程只敢報線上的,銜接班也就報了一門,還只上一個月。”相比于同事,宮靜甚至覺得虧欠了孩子:“人家的孩子一年2次外洋遊學,寒暑假還要藝術培訓。”

面對高額的暑期教育支出,宮靜和丈夫明白:“再苦不能苦孩子。”在宮靜看來,外洋遊學是拓展孩子眼界的不二選擇,上銜接班更是爲了孩子跟得上課程,而少兒編程,則是大勢所趨:“這些課其他孩子都上,我們不能不上。”

事實上,爲了減輕學生負擔,規範校外培訓市場,國務院辦公廳在2018年8月下發的《關于規範校外培訓機構發展的意見》中明確,校外培訓機構培訓培訓結束時間不得晚于20∶30,不得留作業;嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

而對于暑期報班熱現象,曾爲聯合國兒童基金會兒童保護專家的楊海宇也指出,社會育兒理念導致家長望子成龍,這本無可厚非,但卻有家長有力過度,盲目報班:“都說孩子不能輸在起跑線上,但很少人能想清楚孩子報班的最終目的是什麽。”

拿什麽拯救,被報班占據的童年?

相比于晓峰出国游学和童童興趣培养的命运,今年11岁的海明和7岁的弟弟海宇兄弟俩,在被摆设好的暑期课程面前,显出很强的抵触情绪。

今年6月底,家住廣西欽州的海明海宇兄弟倆終于等來了暑假。但讓他們失望的是,這個假期沒有了以往的休息放松,而是被怙恃提早報好的培訓班占據。

“明明是假期,還是得早上6點多起床,一天要上語文、英語、數學、美術四門培訓班,才讀一年級的弟弟也要去學拼音。”說起自己如今的暑期生活,海明体现:“這些課都是爸媽逼著我去上的,我真的一點都不想去。”

和海明一樣,校外培訓已在某種水平上成爲孩子學習的主要負擔。據中國教育在線2018年對孩子學業負擔的調查結果顯示,超70%的家長認爲課業負擔主要來自課外培訓。

然而,即便家長認爲輔導班會加重孩子的課業壓力,但在孩子減負問題上,過半的家長認爲負擔過重也要爲升學堅持;僅14%的家長支持減負。

實際上,2018年12月,教育部等九部門印發《關于印發中小學生減負步伐的通知》中提到,要嚴格校外培訓機構治理,明確校外培訓機構嚴禁超標培訓、嚴禁與升學挂鈎、控制培訓時間等5方面內容。

怙恃能感覺到海明兄弟倆的抵觸情緒:“兩兄弟其實很懂事,唯獨在上補習班這件事情上跟爸媽說了好幾次不願去。”但這依然沒有改變家長的決定,孩子小姨說:“爲了升學,只能堅持。”

面對眼下繁忙的暑期課程,海明總能追念起過去不消上補習班時的時光:“過去不消上補習班時,我和弟弟可以回老家和小夥伴一起下水抓魚,爬樹摘果子,假期可快樂了。”

“孩子一年到头陶醉在学习中,不一定切合科学规律。”杨海宇提出,劳逸结合,在怙恃陪伴下生长,同样是不可或缺的教育方法:“除了科目学习,更重要的是孩子性格养成、处理惩罚困难的能力等等,这都不是培训班能完成的教學。”

孩子的假期生活應該如何度過?楊海宇建議,除了學習,家長還可以帶著孩子參與到更多生活實踐、公益實踐,感觉大自然之中,以此提升動手能力和社會責任感,實現孩子全身心的發展。”

2018年3月,在全國政協十三屆一次會議的記者會上,時任大會新聞發言人的王國慶談及中小學生減負問題時說了這樣一段話:

“大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》,裏面有一句歌詞:做完了一天功課,我們來盡情歡樂。我就在想,看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講,那些孩子們有的時候作業做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業他們上哪兒歡樂,到哪兒蕩起雙槳呢!”

這兩年,讓孩子們擁有一個可以“蕩起雙槳”的童年,成爲輿論討論減負話題時经常提及的願景。

眼下,暑期已经过半,海明兄弟俩、童童和晓峰在结束假期课程后,又将投入到新学期的生活中。即便这个暑假布满了忙碌和疲惫,但对付未来的假期生活,他们依旧布满着期待。就像晓峰所说:“爸爸妈妈让我出国粹习虽然很开心,但我也想和他们一起去做更多有意义的事,而不但仅把童年都困在了教室里。”(杨雨奇 朱君)

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